“니들이 함 해봐!” 딴 짓 하는 아이들 수업에 참여시키는 깡다구 선생님의 아주 특별한 ‘별짓’
수업시간에 약속이라도 한 듯 너도나도 자신만의 세계로 빠져드는 아이들. 사교육 지상주의를 향해 달려가는 이 나라의 현실에서 그 아이들만을 탓할 수는 없다. 학생들의 마음을 사로잡을 교육 방법이 없이는, 수업도 공교육도 살아날 수 없다. 《딴짓하는 학생 별짓 다 하는 교사》는 딴짓하는 학생의 마음을 사로잡기 위한 선생님들의 눈물나는 별짓 이야기! 선생님만의 수업이 아닌, 학생들과 학부모가 함께하는 세상에서 가장 특별한 수업 체험담을 수록한 책이다. 학생들을 가르치는 선생님이라면 누구나 공감할 수 있는 내용과, 앞으로의 수업 방식 발전 계획에 훌륭한 길잡이가 되어 줄 바이블과 같은 수업 지침서.
서평
수업시간이 기다려지는 신개념 수업방식 ‘깡 선생’의 신나고 즐거운 수업방법을 소개합니다
《딴짓하는 학생 별짓 다 하는 교사》는 교직생활 10년 만에 생각지 못했던 전문계 고등학교로 발령이 난 ‘깡 선생’을 중심으로 하여 진행되는 특별 수업 프로젝트를 다루고 있다. 특별 수업에 있어서만은 생초보인 ‘깡 선생’의 시각으로 진행되는 이 프로젝트는 이제까지 일방통행적, 수동적이었던 교육을 벗어나 좀 더 열린 시각으로 학생과 교사가 한마음이 될 수 있는 수업 방법을 모색한다.
수업시간에 자는 아이를 깨워 그 이유를 물어보면, “어제 학원에서 밤늦게까지 공부해 피곤해서”라고 말한다. 이처럼 사교육이 공교육보다 우선시 된 지는 이미 오래되었다. 뒤늦게 입시 위주의 교육 풍토가 빚어낸 결과라는 등의 말을 거론하기보다, 이미 그 세상 속에 찌들어 버린 아이들의 마음을 돌릴 방안을 연구해 봐야 하지 않을까? 그런데 그 방법은 어디에 있는 것일까?
이러한 물음은 학생들을 가르치는 교사라면 누구나 마음속에 가지고 있을 것이다. 수업이 재미없어서 잠을 자거나 자기 세계로 빠져드는 아이들을 어떻게 둘 것인가. 그냥 방관할 것인가 아니면 억지로라도 수업에 끌어들일 것인가. 하지만 세상에 반드시 두 가지 해답만 존재하는 것은 아니다. 아이들과 즐겁게 수업에 참여하는 제3의 방안도 있는 것이다. 그 방안을 어떻게 하면 효과적으로 활용할 수 있는가 하는 문제는, 이제부터 이 책을 보며 같이 연구해 보기 바란다.
이 책은 가장 바람직한 수업지침서로서의 역할을 톡톡히 해낼 것이다. 학생과 교사와 학부모가 모두 한마음이 되어 세상에서 가장 즐거운 수업을 만들기 위해 지금도 동분서주하는 많은 교육자들에게 훌륭한 바이블이 될 수 있을 것이다.
본문발췌
곧 2학기가 시작된다. 뭔가를 하긴 해야 했다. 1학기처럼 그렇게 수업할 수는 없었다. 깡 선생은 이전 학교에서 마지막 한 해 동안 학생 위주의 발표 수업을 잘 이끌어간 경험이 있었다. 그 당시 교장선생님께서는 깡 선생이 학교 업무로 결재를 받으러 교장실에 들어갈 때마다 자주 깡 선생을 앉혀 놓고 발표 수업에 대한 이야기를 하셨다. 한 귀로 듣고 한 귀로 흘리다가 교장선생님의 끈기 있는 말씀에 ‘한번 해 볼까?’라는 생각이 들었다. 시범적으로 한 학급을 선정해서 운영했다. 결과는 그리 나쁘지 않았다. 해볼 만했다. 제일 크게 어려웠던 점은 아이들이 발표 자체에 가지는 부담감이었다.
-20쪽 중에서
1. 칭찬스티커의 목적 - 교내시험에서 보다 명확한 자신의 목표를 가지고 공부할 수 있도록 외적 동기화에 사용한다. - 수업상황에서 아이들이 학습목표에 도달할 수 있도록 격려하기 위해 사용한다. 교사의 의도대로 수업상황을 보다 효과적으로 전개하도록 돕고, 적절한 보상과 강화로 아이들의 수업 만족도를 높인다.
2. 활용 방법 - ‘칭찬스티커판’을 만든다. 학급명렬표를 편집하여 스티커를 붙일 수 있을 정도로 넓이를 조절하여 쉽게 만든다. 학급 아이들의 양해를 얻어 교실 칠판의 왼쪽이나 오른쪽의 게시판 한곳에 붙여둔다.
-48쪽 중에서
목차
프롤로그 제1장 새로운 시작과 좌절 01 깡다구 선생의 새로운 시작 02 딴짓 하는 아이들 제2장 서광이 비치다 01 니들이 함 해봐 02 번개처럼 빠르게 03 칭찬스티커 활용하기 04 두근두근 조 편성 제3장 신나는 수업 속으로 01 액션 스피드 퀴즈action speed quiz 02 돌아가세요 03 도전! 골든벨 게임 04 깡다구 선생의 수업 체제와 운영 제4장 수업을 더 활기차게 만드는 양념들 01 문장 퍼즐 게임 02 형성평가 협동으로 문제 풀기 03 카드 브레인라이팅card brainwriting 참고 문헌 · 인터넷사이트 에필로그 감사의 글
저자소개
박양희
대구대학교 사범대학 생물교육과 졸업 대구대학교 교육대학원 졸업 현)김천농공고등학교 교사 미국 창의성 과학교육 직무연수 이수(2003, 조지아대학교) TTCT(The Torrance Tests of Creative Thinking) 판별사(2004, 조지아대학교) FPSP(Future Problem Solving Process) 지도사(2005, 조지아대학교) 모더레이터(moderator, 교육진행자) 양성과정 이수 STC(Science Teacher’s Club)회장 STC 주최로 과학교사연수회 개최(2006-2010) 경상북도 과학교육원 출강(2008)
이 책은
